3 maneiras de adaptar suas aulas ao novo horário das classes dominicais

As próximas mudanças no cronograma das reuniões dominicais dão aos professores a oportunidade de criar aulas mais curtas, mas com maior impacto espiritual.

Para ajudar nessa transição, pedimos a professores experientes que compartilhassem suas melhores dicas sobre como selecionar o que ensinar.

1. Priorize qualidade em vez de quantidade

Ao preparar e ensinar uma aula, manter em mente a ideia de “qualidade acima de cobertura” pode ajudar a criar um ambiente onde o Espírito direcione tanto a preparação pessoal quanto as discussões em classe.

Meu marido, Joseph Wiederhold, é educador profissional e considera esse princípio uma base essencial para um ensino eficaz. Ele explica:

“Você deve compreender a lição, mas, em vez de pensar primeiro no conteúdo, precisa ter a classe e cada aluno em mente, pensando no que eles realmente precisam.”

Embora qualidade seja algo difícil de medir diretamente, os professores podem usar a participação da classe como um indicador. Para ajudar nisso, Joseph recomenda dedicar tempo para elaborar perguntas significativas e específicas, considerando as necessidades dos alunos.

Ele acrescenta:

“O Senhor pode ajudá-lo a entender [quais perguntas fazer] sem que você precise conhecer toda a história ou os detalhes da vida [dos alunos]. … Porque, no fim das contas, ir à igreja não é sobre se tornar um especialista em escrituras, mas sobre se tornar um seguidor mais devoto de Jesus Cristo.”

2. Crie conexões com a conferência geral

Parte do desafio de preparar uma aula para um período mais curto é que há uma enorme quantidade de conteúdo inspirador disponível.

Maria Eckersley, autora de Teaching Easter: 15 Hands-on Lessons to Help You Study, Teach, and Delight in the Gospel of Jesus Christ, tem talento para criar lições práticas e maneiras criativas de ensinar o Vem, e Segue-Me. Ela explica que reduz o foco da aula estudando discursos da conferência geral.

Ela compartilha:

“Com pouco tempo e muito para ensinar, eu foco nas palavras dos profetas.”

Maria sugere que os professores escutem os discursos mais recentes da conferência geral sempre que possível e procurem maneiras de conectar as doutrinas e ideias ensinadas nesses discursos ao currículo do Vem, e Segue-Me. Esse método pode ajudar os alunos a perceberem a ligação entre os ensinamentos dos profetas modernos e antigos.

“Esses são os momentos mais poderosos do Vem, e Segue-Me para mim”, diz Maria. “Quando você encontra esses pontos de conexão, é aí que o Espírito entra e transforma a aula em algo especial. Porque, de repente, tudo parece aplicável, e não apenas interessante.”

3. Comece e termine com Cristo

Abrir e encerrar cada aula falando e testificando de Jesus Cristo torna o tempo em classe espiritualmente mais significativo. Uma maneira de começar a aula assim é aceitar o desafio recentemente feito pela presidente geral das Moças, Emily Belle Freeman:

“Abram as escrituras nos primeiros cinco minutos da aula.”

Em um vídeo nas redes sociais, ela explicou que a presidência geral das Moças e o conselho consultivo têm feito isso em suas reuniões e perceberam que o Espírito chega mais cedo e é sentido com mais força.

“Nossas discussões são mais significativas, e estamos aprendendo mais”, disse a presidente Freeman. “Mas a melhor parte é que nossas amizades estão sendo fortalecidas porque somos irmãs em Cristo.”

Os professores também podem começar a aula com perguntas que direcionem todos ao Salvador. O instrutor do SEI Jeff Redmond compartilhou algumas perguntas que podem ajudar os professores a iniciar ou concluir a aula com foco em Cristo:

1. Como este relato das escrituras ajuda você a se sentir mais próximo de Jesus Cristo?
2. Quais atributos do Salvador são demonstrados pelas pessoas neste relato?
3. O que Jesus Cristo talvez queira que você aprenda com esta história das escrituras?
4. Quais aspectos desta história direcionam sua atenção ao Salvador, Sua vida e Sua Expiação?
5. Como aplicar os princípios desta história pode influenciar seu discipulado?
6. Que símbolos relacionados a Cristo você vê neste relato? O que eles significam para você?
7. Por que o Salvador talvez quisesse que esta história fosse incluída nas escrituras?

Fazer uma pergunta centrada em Cristo também é uma boa forma de trazer a atenção da classe de volta quando houver distrações ou desvios do tema principal.

Mesmo com aulas muito bem planejadas, os professores nem sempre conseguirão ensinar tudo o que prepararam cuidadosamente. As salas de aula são lugares de reunião, e às vezes a energia da classe pode ser diferente do esperado. Nessas situações, os professores podem confiar que aquilo que foi preparado com o Espírito será transmitido.

Também podem confiar na promessa do Salvador de que “onde estiverem dois ou três reunidos em [Seu] nome”, Ele estará presente.

Fonte: LDS Living

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Post original de Maisfé.org

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